4月14日至5月28日，海亮科技集团优才教师研修院联合华南海亮教育科技服务集团，在广西开展“桂在前行，风起华南”教师分类分层培养线下集训活动。

自2022年起，海亮科技集团深耕广西教育服务，以数字化工具为桥、教师专业成长服务为径，助力当地学校办学水平与教学质量的双轮提升。三年来，旗下优才教师研修院（以下简称“优才”）携手地方教体局，围绕“理念+实践+工具”三位一体模式，探索更系统、精准的培训路径，取得可持续、多维度的实践成效。

在这片充满教育温度的土地上，教育的力量，不仅在于改变一个教师的职业路径，更在于点亮一方教育的未来图景。优才坚持以系统思维搭建县域教师分类分层培养体系，以创新方式激发专业行动力，以区域联动推动教育生态共建，项目步步深入，成果渐次铺展。

广西五地各教体局着眼整体谋篇，结合本地教育实际，统筹规划培训体系，并在全县范围内精准遴选参训对象。优才深入调研广西教师发展需求，依据地区差异、层级分布与主题方向，制定系统培训方案并组织实施。

培训在“横向一体化”与“纵向一体化”中协同推进。“横向一体化”是指整合多地优质教育资源，围绕共性问题形成跨区域解决方案。培训采取“全国专家+海亮专家+广西本地专家”联动模式，促进教育理念与实践经验的深度融合。

“纵向一体化”是以教师专业成长发展规律为主线，减少认知冗余，缩短知识迁移路径，构建具有衔接性和递进性的教师培训。本次培训打通班主任与管理干部培训链路，实现从一线教师到管理层的全角色陪伴式培养，重点聚焦学校管理干部与班主任两大群体：

01、管理干部培训

按教学线、德育线分期开展，由浙派教育名家与名校管理者共同授课，围绕“素养提升、管理破局、团队赋能”三大主题，破解中层管理痛点，提升实务能力。

02、班主任培养

分为青年班主任与骨干班主任两个梯度。青年班主任通过线上学习掌握基础带班技巧；骨干班主任则通过专家讲座、案例分析、情景模拟等线下实训，构建“理论赋能—实践提升—反思迭代”的成长闭环，推动专业能力跃升。

从口传心授到数字革命，科技正推动教育范式的深刻变革。一线教师亟需重构课堂想象。优才致力于将教师教育与教育科技做“有温度”的结合，让教师在提升教学技能的同时，又能将抽象技术转化为可感、可用、可再生的教学资源。

例如，在班主任培训中，讲师以创新视角深度融合前沿技术，将AI技术、“星未来”（学生综合素质评价平台）、“星动力”（学生内驱力平台）等数字化工具嵌入课程中，通过案例分析、实战模拟，打造沉浸式学习场景，帮助班主任提升管理效能，实现从经验管理到智慧治理的转变。

在培训交互中，通过“星动力”与“师圈儿”等科技平台，利用积分奖励、现场展示、感想分享等方式，引导教师主动表达、互动参与，不仅提升了培训的参与感与获得感，也沉淀了宝贵的学习成果。

技术的尽头不是冰冷算法，而是人与人的深度连接，只有提高教师的数字素养，让教育科技为教师所用，才能破解“事务熵增”困局，实现“四两拨千斤”的效能跃迁。

教师教育的发展，需要内容的扩展、模式的变革、理念的重塑，更需要放眼全局，建立完整的县域教育生态。

本次培训覆盖南宁市、天等县、象州县、忻城县、钟山县五地，联动12所海亮服务校及其周边24所辐射校，累计500余名教师参训，实现从重点支持到区域联动的纵深推进。

同时，“海亮+校方+融媒体”三方协作，超12家媒体争相报道，阅读量突破3万次，培训理念与成果得到广泛传播。

培训也获得地方教育行政部门高度认可。良庆区教育局李雪丽局长、天等县教育局冯建华局长、象州县教育局王小燕局长均表示，此类系统化培训为本地教师队伍建设注入了生态化的新动力。

三年深耕，不止于一程培训；跨越五地，致力于一个目标。优才的目标，从来都不是光培养好参训的一批教师，而是要做好一所学校的教师教育建设，将这所学校打造成样板校，让优质资源流转互通、互惠共生，然后以点带面，延伸至同县他校，乃至他县，凭借“一师引领百师”“一校带动百校”的强劲动能，为县域教育高质量发展注入不竭动力。

吴怡慧、王琳琦 | 通讯员

王婉 | 校审

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